Artículos (14) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a

2019

  1. ¿Predicen los factores de depresión, ansiedad y estrés la dimensión de la despersonalización y la baja realización personal en el profesorado?

    European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, Vol. 7, Núm. 1, pp. 83-92

  2. Atribuciones causales en lectura en alumnos chilenos de educación básica. Análisis en función del sexo

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 487-494

  3. DesmoL2, an effective tool for the construction of molecular libraries and its application to QSAR using molecular topology

    Molecules, Vol. 24, Núm. 4

  4. El héroe, el viaje y la construcción de las identidades sociales. Las minas del rey Salomón como modelo

    Historia contemporánea, Núm. 60, pp. 541-580

  5. Estudio sobre la integración en aula específica, de un IES, de alumnado diagnosticado como negativista desafiante y su posible inclusión en aula ordinaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 31-44

  6. Importance Purpose in Life in Reducing Aggressive Response in Adolescence

    Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, Vol. 1, Núm. 1, pp. 1-7

  7. La ansiedad escolar como variable explicativa del ciberacoso en estudiantes españoles de Educación Primaria

    Psicología conductual = behavioral psychology: Revista internacional de psicología clínica y de la salud, Vol. 27, Núm. 2, pp. 239-255

  8. La mirada como construcción cultural. El caso de Mina Murray en Drácula (1897)

    Saitabi: revista de la Facultat de Geografia i Història, Núm. 69, pp. 189-202

  9. Molecular topology and QSAR multi-target analysis to boost the in silico research for fungicides in agricultural chemistry

    Molecular Diversity, Vol. 23, Núm. 2, pp. 371-379

  10. No hace falta comer perdices para vivir felices: análisis de los estereotipos presentes en la filmografía clásica Disney

    Lenguaje y textos, Núm. 50, pp. 119-129

  11. Principios educativos y neuroeducación: una fundamentación desde la ciencia

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, Núm. 55, pp. 155-180

  12. To be or not to be an inclusive teacher: Are empathy and social dominance relevant factors to positive attitudes towards inclusive education?

    PLoS ONE, Vol. 14, Núm. 12

  13. Trait emotional intelligence profiles, burnout, anxiety, depression, and stress in secondary education teachers

    Personality and Individual Differences, Vol. 142, pp. 53-61

  14. Youth perceptions of violence against women through a sexist chant in the football stadium: an exploratory analysis

    Soccer and Society, Vol. 20, Núm. 2, pp. 252-270