Un Estudio de Validación de una Escala de Evaluación del Constructo de Justicia Social Percibida en Educación Primaria y Secundaria

  1. Llorens Ferrer, Anna-Jordina 1
  2. Jesús Miguel Jornet 1
  3. Purificación Sánchez-Delgado 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revista:
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

ISSN: 2254-3139

Ano de publicación: 2018

Título do exemplar: La Creatividad y su Revolución para la Mejora Educativa y la Justicia Social

Volume: 7

Número: 2

Páxinas: 145-173

Tipo: Artigo

DOI: 10.15366/RIEJS2018.7.2.009 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

La evaluación educativa se ha basado fundamentalmente en el éxito académico. Sin embargo, estudios recientes han valorado estudiar la percepción que el propio alumnado tiene sobre otros aspectos como, por ejemplo, el de la justicia social. Así pues, el objetivo general de nuestro trabajo es el diseño de un instrumento que permita evaluar la percepción que crea el alumnado sobre justicia social educativa (JSP-E) a partir de las interacciones y relaciones que se establecen entre alumnado y profesorado. El constructo “Justicia Social Percibida en la Educación" se incluye dentro de la dimensión de equidad del modelo de evaluación de instituciones y sistemas educativos definido en Jornet (2012) dirigido a valorar la aportación de la educación para el desarrollo personal y la transformación social. Para ello, los jueces llevarán a cabo diferentes fases de valoración (relevancia, adecuación, susceptibilidad de cambio y claridad), en donde se considerarán cada uno de los criterios para recoger dicha percepción. Finalmente, también, se reflejan en este artículo las puntuaciones de valoración de los jueces y la propuesta final de la escala que queremos trabaja

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Fonte de datos: Dialnet