Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas de Enfermería (II)perfil emocional de los estudiantes de Enfermería en prácticas clínicas. Experiencias de aprendizaje en el hospital general universitario de Alicante
- Cibanal Juan, Manuel Luis
- Gabaldón Bravo, Eva María
- Cartagena de la Peña, Elisa
- Pérez Cañaveras, Rosa María
- Vizcaya Moreno, María Flores
- Domínguez Santamaría, Juan Mario
- Sanjuán Quiles, Ángela
- Jurado Moyano, José Luis
- Lillo Crespo, Manuel
- Domingo Pozo, Manoli
- Tortosa Ybáñez, María Teresa (coord.)
- Álvarez Teruel, José Daniel (coord.)
- Pellín Buades, Neus (coord.)
Editorial: Instituto de Ciencias de la Educación ; Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant
ISBN: 978-84-692-9579-3
Ano de publicación: 2010
Páxinas: 1393-1412
Tipo: Capítulo de libro
Resumo
Educar, inteligencia emocional (IE), dominar habilidades para el desarrollo evolutivo y socioemocional y conseguir competencias transversales de tipo emocional es tarea primordial de los docentes. Existen habilidades más importantes que la inteligencia académica a la hora de alcanzar un mayor bienestar laboral, personal, académico y social (Goleman 1995). Entendemos que los alumnos construyen la realidad a través de hechos observables y externos, significados, símbolos e interpretaciones construidos por el propio sujeto en interacción con el entorno y con el contexto donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje clínico, que en nuestra situación de aprendizaje, son las instituciones sanitarias de toda la provincia de Alicante. Las prácticas clínicas con personas (sanas o enfermas) sólo son inteligibles a través de la comprensión de los significados que sus actores manejan para darles sentido. El objetivo del proyecto es, desarrollar en los estudiantes de enfermería en prácticas clínicas la habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás. Promover un crecimiento emocional e intelectual encaminado hacia la capacitación profesional. El método que hemos utilizado para conseguir el objetivo señalado ha sido el Método biográfico narrativo (historias de vida), técnica de investigación cualitativa para ver la evolución de los hechos acaecidos en el contexto objeto del estudio y desde la perspectiva del estudiante que vive como estresante o no, una situación de control emocional.