Influencia de los estilos educativos parentales en el motivo de práctica deportivaestar con los amigos

Abstract

El objetivo fue conocer cuáles son las diferencias en los estilos educativos de los padres percibidos en deportistas en función del motivo de inicio y mantenimiento en el deporte estar con los amigos. La muestra se compuso de 38 deportistas con éxitos internacionales. Se administró un Cuestionario Sociodemográfico ad hoc, el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI) y la Escala de Oviedo de Infrecuencia de Respuesta (INF-OV). Los resultados mostraron diferencias significativas en: la educación asistencial-próxima al proteccionismo de la madre (p<.05), la restricción de la madre (p<.05) y el proteccionismo del padre (p<.01), en favor de los deportistas que se iniciaron por estar con los amigos. Además, el proteccionismo del padre se relacionó con el motivo de inicio “estar con los amigos” (OR=2.37; p<.05). Se concluyó que, los deportistas que se iniciaron en el deporte por el motivo estar con los amigos presentaron mayor educación asistencial próxima al proteccionismo de la madre, restricción materna y proteccionismo del padre. Además, el proteccionismo del padre se relacionó con el motivo de inicio estar con los amigos.