El “aprendizaje basado en problemas” como metodología para el aprendizaje de la UD “salud y enfermedad” en 3º de ESO. Estudio en un centro educativo de Valencia

  1. Padilla-Bautista , Laura 1
  2. Moreno-Latorre , Esther 1
  3. Molins-Palanca , Alfredo 1
  4. Isabel Miralles Villanueva
  1. 1 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
    info

    Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

    Valencia, España

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Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521 2174-6486

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)

Número: 0

Páginas: 1325-1330

Tipo: Artículo

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Resumen

Se pretende abordar los contenidos relativos a la salud y enfermedad contemplados en el currículo oficial de Biología de 3º de ESO desde un plano más práctico e innovador convirtiendo al estudiante en el principal actor del proceso de aprendizaje. Por otra parte, este cambio en la metodología permite trabajar a través y para la consecución de algunas de las competencias clave. Esto se realiza, entre otras actividades, mediante un proyecto de investigación propuesto a los alumnos a través del cual se trabajarán conceptos como Enfermedad Cardiovascular, Factor de Riesgo, Prevención, Salud Pública y Hábitos de Vida Saludable, realizando búsquedas bibliográficas y el diseño de encuestas para un estudio de comparación de riesgos entre dos poblaciones. Posteriormente se procede a la elaboración de un plan de prevención basado en hábitos de vida saludable y prevención secundaria.

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