Origen y evolución del modelo técnico-cultural en la enseñanza del periodismo en España (1887-1975)

  1. Alcalá-Santaella-Oria-de-Rueda, María 1
  2. Bonete Vizcaino, Fernando 2
  1. 1 Universidad CEU San Pablo, Madrid
  2. 2 Universidad CEU San Pablo
    info

    Universidad CEU San Pablo

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/00tvate34

Aldizkaria:
Index.comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada

ISSN: 2174-1859

Argitalpen urtea: 2022

Zenbakien izenburua: Creación, difusión y consumo de contenidos audiovisuales en la enseñanza y la investigación universitarias

Alea: 12

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 173-206

Mota: Artikulua

DOI: 10.33732/IXC/12/02ORIGEN DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Index.comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

For much of the 20th century, journalism education in Spain has progressively moved towards its current university status. Traditionally, it has been thought that the model of higher education for Spanish journalists had a mixed character, combining subjects of a cultural nature with purely technical ones. The aim of this research is to research with scientific systematicity the origin and evolution process of this technical-cultural model in the higher edu-cation of journalism in Spain through the presentation of the pioneering non-formal or artisanal initiatives –from 1887 to 1926– and the analysis of the cul-tural and technical subjects contained in the study plans, from its earliest days until journalism is officially considered a university discipline. This retrospec-tive longitudinal and descriptive study covers eight decades of the history of journalism education in Spain (1887-1975), and a total of fourteen syllabuses from seven educational institutions. The research empirically confirms that all the stages of journalism education in Spain have common grounds: the mixed nature of curricula.

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