Publications (74) DAVID APARISI SIERRA publications

2024

  1. Explanatory model of cyberbullying, cybervictimization, aggressiveness, social anxiety, and adaptation to university: a structural equation analysis

    Journal of Computers in Education

  2. Propuesta de innovación educativa “aprendizaje servicio” en la universidad

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 4464-4475

2023

  1. Effectiveness of a program for the development of socio-emotional competences in people admitted to a penitentiary center

    Frontiers in Public Health, Vol. 10

  2. Latent profiles of cyberbullying among university students and its relationship with social anxiety and aggressiveness

    Education and Information Technologies, Vol. 28, Núm. 10, pp. 13269-13285

  3. Relación entre el ciberacoso, la cibervictimización y la adaptación a la universidad: Análisis diferencial por sexo

    Bienestar psicológico en la escuela y la familia: Una visión postpandemia (Editorial Síntesis), pp. 335-348

2022

  1. Ansiedad escolar y rendimiento académico en el ámbito universitario

    Intervención e investigación en contextos clínicos y de la salud: visiones actuales basadas en la evidencia (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 143-150

  2. Ansiedad escolar y rendimiento académico en universitarios

    Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1759-1760

  3. Aproximación a la situación emocional de los internos de un centro penitenciario: Cómo reinsertar presos a la sociedad dotándolos de habilidades socio-emocionales

    VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, Vol. 12, Núm. 5

  4. Evolución de la formación no institucional de los maestros en España

    Transformando la educación a través del conocimiento (Octaedro), pp. 526-535

  5. La evolución de la formación de los maestros de un modelo gremial a un modelo académico

    I International Congress. Education and Knowledge: proceedings

  6. La motivación académica en estudiantes de bachiller durante la pandemia de la COVID-19: Una revisión teórica

    Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 1121-1134

  7. La reinserción de los presos a partir del desarrollo de las competencias socioemocionales

    Justicia social: Género e intervención socioeducativa (Pirámide), pp. 565-574

  8. Predicción del éxito académico a partir de la orientación motivacional, el comportamiento agresivo, y la adaptación del alumnado universitario

    I International Congress. Education and Knowledge: proceedings

  9. Predicción del éxito académico a partir de la orientación motivacional, la conducta agresiva y la adaptación del alumnado universitario

    Investigación e innovación en el contexto educativo desde una perspectiva colectiva (Dykinson), pp. 15-25

  10. Presos, inserción social y competencias emocionales: Una realidad

    CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas

  11. Programa de Educación Emocional para alumnos de un Centro de Acción Educativa Singular (CAES)

    Justicia social Género e intervención socioeducativa. Volumen II. Actualidad e intervención socioeducativa en distintos contextos (Pirámide), pp. 669-688

  12. Reducción de la ansiedad y la somatización ante la Prueba de Acceso a la Universidad en estudiantes de bachiller

    Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 1666-1672

  13. Teachers’ perspectives on cyberbullying: A cross-cultural study

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 1

  14. Uso problemático de los móviles en los estudiantes universitarios: análisis de los factores preventivos

    Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1713-1714

  15. Uso problemático de los móviles y relación con el sexo, el estrés, la inteligencia emocional y el rendimiento académico

    El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria (Octaedro), pp. 15-24