La influencia de la comprensión lectora y la fluidez lectora en el razonamiento en Ciencias y Matemáticas en estudiantes de Magisterio del Grado de Primaria

  1. Juan Carlos Sánchez-Huete 1
  2. Gregorio Pérez-Bonet 1
  3. David Méndez-Coca
  4. Antonio Rodríguez-López 1
  5. Marta Martín-Nieto
  1. 1 CES Don Bosco
Journal:
Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas

ISSN: 1576-5199

Year of publication: 2019

Issue Title: Hacia una didáctica efectiva de las ciencias y las matemáticas

Issue: 40

Pages: 109-133

Type: Article

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