El rediseño de las tareas académicas como forma de combatir el ciberplagio en la universidad
- Tello Fons, Isabel
- Gallent Torres, Cinta
ISSN: 2256-1536
Año de publicación: 2021
Título del ejemplar: Concepto y experiencias de educación
Volumen: 10
Número: 1
Páginas: 110-124
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Boletín Redipe
Resumen
El fenómeno del ciberplagio ya ha sido descrito por multitud de autores (Cavanillas, 2008; Comas et al., 2011; Jones, 2009; Rowe, 2004; Underwood and Szabo, 2003) que han señalado tanto las razones que lo provocan como las medidas para reducirlo teniendo en cuenta el punto de vista académico, ético, o el de las instituciones universitarias, entre otros. Este estudio pretende reflexionar sobre la responsabilidad que tenemos los profesores en cuanto al ciberplagio si tenemos en cuenta las tareas que asignamos a nuestros alumnos. Si dichas tareas son motivadoras, inspiradoras, claras y diferentes, los estudiantes se verán menos tentados a hacer trampas. Este estudio se encuadra en el marco de la educación online y en él se hace un repaso de las directrices generales que los profesores debemos tener en cuenta al diseñar tareas. Se propondrán algunas ideas para rediseñarlas con el fin de alejar a los estudiantes de la deshonestidad académica. DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v10i1.1165
Referencias bibliográficas
- ciberplagio, deshonestidad académica, tareas, estrategias educativas, e-learning, educación superior