La influencia de la comprensión lectora y la fluidez lectora en el razonamiento en Ciencias y Matemáticas en estudiantes de Magisterio del Grado de Primaria
- Juan Carlos Sánchez-Huete 1
- Gregorio Pérez-Bonet 1
- David Méndez-Coca
- Antonio Rodríguez-López 1
- Marta Martín-Nieto
- 1 CES Don Bosco
ISSN: 1576-5199
Año de publicación: 2019
Título del ejemplar: Hacia una didáctica efectiva de las ciencias y las matemáticas
Número: 40
Páginas: 109-133
Tipo: Artículo
