Publications en collaboration avec des chercheurs de Universitat de València (83)

2024

  1. A study about pre-service teachers’ knowledge of the Sustainable Development Goals

    International Journal of Sustainability in Higher Education

  2. An Exploration of Early Childhood and Primary School Pre-service Teachers’ Knowledge of the SDGs: Proposals for Its Implementation in Initial Teacher Training

    World Sustainability Series (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 305-319

  3. El Desperdicio Alimentario en el ámbito escolar y universitario: Cómo educar através de una campaña de sensibilización basada en la metodología Aps

    XVII Seminario Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible "Docencia y docentes para la transición ecosocial"

2023

  1. Client Applications and Server-Side Docker for Management of RNASeq and/or VariantSeq Workflows and Pipelines of the GPRO Suite

    Genes, Vol. 14, Núm. 2

  2. Diseño de Situaciones de Aprendizaje en el marco de la Agenda 2030 en el Grado en Maestro/a en Educación Primaria de la Universitat de València

    II Jornadas Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE). La Didáctica de las Ciencias Experimentales ante el reto de la LOMLOE y la reforma de los Grados.

2022

  1. El póster denuncia como estrategia para incorporar el desperdicio alimentario en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural

  2. Los problemas del mundo rural y la formación del profesorado

    XIV Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible: El papel del mundo rural y de los conocimientos tradicionales en la sostenibilidad (Organismo Autónomo Parques Nacionales. Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico), pp. 102-118

  3. Measurement of the Xe 136 two-neutrino double- β -decay half-life via direct background subtraction in NEXT

    Physical Review C, Vol. 105, Núm. 5

  4. Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural

  5. The Press as a Resource for Promoting Sustainability Competencies in Teacher Training: The Case of SDG 7

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 2

  6. The dynamics of ions on phased radio-frequency carpets in high pressure gases and application for barium tagging in xenon gas time projection chambers

    Nuclear Instruments and Methods in Physics Research, Section A: Accelerators, Spectrometers, Detectors and Associated Equipment, Vol. 1039

2021

  1. A tool to assess architectural education from the sustainable development perspective and the students’ viewpoint

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 17

  2. Boosting background suppression in the NEXT experiment through Richardson-Lucy deconvolution

    Journal of High Energy Physics, Vol. 2021, Núm. 7

  3. Demonstration of background rejection using deep convolutional neural networks in the NEXT experiment

    Journal of High Energy Physics, Vol. 2021, Núm. 1

  4. Enseñanza y aprendizaje del consumo sostenible como motor del cambio ante las desigualdades sociales y el deterioro medioambiental

    XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2021 y IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2021

  5. Sensitivity of a tonne-scale NEXT detector for neutrinoless double-beta decay searches

    Journal of High Energy Physics, Vol. 2021, Núm. 8

  6. Sensitivity of the NEXT experiment to Xe-124 double electron capture

    Journal of High Energy Physics, Vol. 2021, Núm. 2

  7. The multicultural personality questionnaire (Sf-40): Adaptation and validation of the Spanish version

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 5, pp. 1-15